Инновационная деятельность

В 2006 году школа приступила к работе в режиме районной экспериментальной площадки.

2006 – 2010 год. Проект «Пространство проб как средство саморазвития и самоопределения личности».

За этот период апробировано 58 программ для проектно-исследовательских и элективных курсов, 2 авторские программы элективных курсов получили одобрение в АППО

Возникла возможность свободы выбора учащимися своего образовательного маршрута в вопросах дополнительного образования, что привело к дифференциации и индивидуализации в обучении

В результате работы более чем в 2 раза возросло число учащихся школы, занятых проектной и исследовательской деятельностью, что привело к увеличению числа призеров и победителей конкурсов проектных работ, олимпиад и других творческих состязаний учащихся на различных уровнях.

2011 – 2015 год. Положительные результаты работы позволили коллективу школы продолжить опытно-экспериментальную работу по теме «Формирование метапредметных (ключевых) компетенций в процессе интеграции базового и дополнительного образования».

Опытно-экспериментальная работа осуществлялась в рамках 4 проектов, основными результатами которой стали:

Создание банка методических материалов учителей, свыше 60 публикаций разработок представлено на сайте школы, сайте ИМЦ, на сайтах издательств «Дрофа», «Просвещение», и в других электронных изданиях
Презентационные материалы, представляющие опыт внедрения модели представлены в 6 публикациях в сборниках различных конференций
Два инновационных продукта школы стали дипломантами заключительного этапа районного конкурса инновационных продуктов и опубликованы в сборниках инновационных продуктов – 2012 и 2014 года:
Интернет-проект «Виртуальный музей — пространство духовно-нравственного развития личности», представляющий материалы исследовательской, архивной и экскурсионной работы школьного музея.
Инновационный продукт школы «Диагностический инструментарий для оценки качества образования обучающихся 8-х классов в соответствии с ФГОС ООО и методические рекомендации по его использованию», который был рекомендован на городской конкурс инновационных продуктов.
Успешная реализация ряда проектов школы:
проект — «Начальная школа – пространство развития и творчества» — победитель конкурсного отбора «Электронная школа» на получение гранта Правительства СПб для реализации ФГОС начального образования.
проект «Школьный сайт»: сайт ГБОУ школы № 242 — победитель районного конкурса школьных сайтов — 2014 и выдвинут на городской фестиваль,
по результатам Всероссийского рейтинга школьных сайтов сайт ГБОУ школы №242 набрал 95 из 100 баллов, был признан сайтом высокого уровня информационной насыщенности, вошел в «зеленую зону» и награжден Дипломом.

В 2018 году инновационная команда ГБОУ школы № 242 приступила к реализации проекта «Инновационная образовательная среда как инструмент личностного развития и социализации учащихся» в статусе Центра инновационного педагогического поиска.

В целях реализации данного проекта школа приступила к созданию системы образовательных кластеров, способствующих развитию творческих способностей и самореализации учащихся, на основе расширения и трансформации школьной инфраструктуры и сетевого взаимодействия с организациями партнерами.

Заключены соглашения о сотрудничестве со следующими организациями:

Санкт-Петербургский государственный университет (соглашение о Сотрудничестве в рамках Консорциума СПбГУ и ОО);
Санкт-Петербургский государственный горный университет;
Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ»;
Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики;
Санкт-Петербургский государственный морской технический университет;
Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение «Академия талантов» Санкт-Петербурга
Детский экологический центр ГУП «Водоканал Санкт-Петербурга»;
Дом детского и юношеского творчества Красносельского района.

Результаты деятельности в рамках проекта школа представила на районной научно-практической конференции «Инновационные процессы в системе образования Красносельского района Санкт-Петербурга: Подводим итоги, определяем перспективы…» в докладе «Мобильная образовательная среда школы как ресурс личностного развития учащихся» (Секция 2. «Механизмы выстраивания образовательных маршрутов старшеклассников»). Материал доклада вызвал интерес слушателей, задавались вопросы, высказывались положительные мнения.